Korelasi antara PEO dan PLO ditunjukkan pada Tabel 3
Tabel 3. Korelasi antara PEO dan PLO UPCE
|
Competency SSC-ASIIN |
Aspect |
PLO |
PEO 01 |
PEO 02 |
PEO 03 |
PEO 04 |
PEO 05 |
|
Social
competences |
Attitudes (AT) |
PLO-1 |
|
√ |
√ |
|
|
|
PLO-2 |
|
√ |
√ |
|
|
||
|
General Skills (GS) |
PLO-3 |
|
√ |
√ |
√ |
|
|
|
PLO -4 |
|
√ |
√ |
√ |
|
||
|
PLO -5 |
|
√ |
√ |
|
√ |
||
|
Specialist competences |
Knowledge
(KN) |
PLO -6 |
√ |
|
|
|
√ |
|
PLO -7 |
√ |
|
|
|
√ |
||
|
PLO -8 |
√ |
|
|
|
√ |
||
|
PLO -9 |
√ |
√ |
|
|
√ |
||
|
Special
Skills (SS) |
PLO -10 |
√ |
|
|
|
√ |
|
|
PLO -11 |
√ |
√ |
|
√ |
|
Matriks
korelasi pada Tabel 3 menunjukkan keselarasan yang komprehensif dan disengaja
antara Capaian Pembelajaran Program (PLO) dan Tujuan Pendidikan Program (PEO)
UPCE. Setiap PLO dipetakan ke kelima PEO, yang mencerminkan desain kurikulum
holistik yang mengintegrasikan domain kognitif, afektif, dan psikomotorik di
seluruh profil lulusan.
