PROGRAM LEARNING OUTCOMES (PLO)/CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)

Proses penyusunan PLO telah mempertimbangkan masukan dari para pemangku kepentingan, baik internal maupun eksternal. Pemangku kepentingan internal terdiri dari staf akademik/dosen dan mahasiswa, sedangkan pemangku kepentingan eksternal meliputi alumni, Dinas Pendidikan, dan Himpunan Kimia Indonesia (HKI) di bidang pendidikan. Masukan pemangku kepentingan mengenai profil lulusan didasarkan pada analisis keilmuan dan keterampilan pengembangan, analisis kebutuhan pasar, dan para pengambil keputusan yang didukung oleh Peraturan Presiden Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Indonesia (KKI), dan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Peraturan Menteri Pendidikan Tinggi dan Teknologi Nomor 53 Tahun 2023 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT).

 

Sebagai bagian dari komitmennya terhadap peningkatan berkelanjutan, UPCE telah merevitalisasi kurikulumnya dan memperkenalkan kurikulum transformatif 2024–2028. PLO yang dihasilkan diuraikan pada Tabel 2.


Tabel 2. PLO UPCE 


Kompetensi SSC-ASIIN

Aspek

PLO

KETERANGAN

Kompetensi sosial

Sikap 1 (AT-1)

PLO 1

Menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan, budaya, dan etika akademik dalam menjalankan tugasnya

Sikap 2 (AT-2)

PLO 2

Menunjukkan karakter yang tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa wirausaha.

Keterampilan Umum 1 (GS-1)

PLO 3

 

Mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melaksanakan pekerjaan tertentu di bidang keahliannya dan sesuai dengan standar kompetensi kerja di bidangnya.

Keterampilan Umum 2 (GS-2)

PLO 4

Berkembang secara mandiri dan berkolaborasi.

Keterampilan Umum 3 (GS-3)

PLO 5

 

Mengambil keputusan berdasarkan data/informasi untuk menyelesaikan tugas yang menjadi tanggung jawabnya dan mengevaluasi kinerja yang dilakukan baik secara individu maupun kelompok, serta memiliki jiwa edu-ecopreneurship yang berwawasan lingkungan .

Kompetensi spesialis

Pengetahuan 1

(KN-1)

PLO 6

Menunjukkan pengetahuan yang terkait dengan konsep teoritis struktur, dinamika, dan energi, serta prinsip dasar pemisahan, analisis, sintesis, dan karakterisasi bahan kimia.

Pengetahuan 2

(KN-2)

PLO 7

Menunjukkan pengetahuan pedagogi kimia dan menerapkannya dalam merancang, menerapkan, dan mengevaluasi pembelajaran.

Pengetahuan 3

(KN-3)

PLO 8

Menguasai manajemen laboratorium berdasarkan prinsip Keselamatan dan Keamanan Kerja (K3), pengelolaan laboratorium dan penggunaan peralatannya, serta cara pengoperasian instrumen kimia.

Pengetahuan 4

(KN-4)

PLO 9

Merancang, melaksanakan, mengevaluasi pembelajaran, dan mengembangkan media pembelajaran kimia dengan memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi.

Keterampilan Khusus 1 (SS-1)

PLO 10

Mengembangkan atau menerapkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni yang memperhatikan dan menerapkan nilai-nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan kimia dalam memecahkan masalah.

Keterampilan Khusus 2 (SS-2)

PLO 11

Menguasai dasar-dasar metode ilmiah, merancang dan melaksanakan penelitian, menyusun laporan ilmiah, dan mengkomunikasikannya baik secara lisan maupun tertulis dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi di bidang pendidikan.